“下雨啦，下雨啦，这边有雨，那边怎么没雨？是雨迷路了吗？”“我跑过去，对雨说话，给雨指路。那边有雨啦！那边有雨啦！”以上带有童真色彩的诗句来自知名诗人、童话作家蒋一谈的诗歌绘本《动物的诗》，已于近日上市，并亮相第29届北京图书博览会。该系列图书以生动的语言、奇妙的想象、贴近孩子心灵等特点受到了家长及小朋友的喜欢。

近日，北京青年报记者专访了童话作家蒋一谈，当被问及“为什么要给孩子写《动物的诗》”，他表示：“诗歌很适合带领孩子们走向艺术，恰如一座桥梁，不长不短，不陡不平。我想写下动物的诗，饱含故事性，有情绪、有幽默、有哲思，送给孩子们。”

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多个契机促成“童话作家”

蒋一谈毕业于北京师范大学中文系，身上的标签是小说家、诗人、科幻作家，作品曾获得人民文学奖、蒲松龄短篇小说奖、卡丘·沃伦诗歌奖等奖项。而之所以又成为“童话作家”，据他介绍是多个契机促成的。

2017年，蒋一谈受邀到北京十一学校讲诗歌课。“当时在一个礼堂里来了272名学生，我在上面讲的时候，能看到学生们的眼神是不一样的，每个人呈现出的状态也是不一样的，我就动了为孩子写诗的心念。”此外，蒋一谈表示，他是一个喜欢旅游的人，中国的孩子看似跟大自然有交流，其实那种交流的方式“十分平衡”。“但动物与大自然的亲近远远超出人类”，因此他想，既然要为儿童写诗，能不能写一套以动物的眼光视角观察世界的诗。“这样有助于启发孩子们进入动物的世界里，可能你的身体不能跟大自然产生深刻的接触，在思维上接触接触也是有益的。”

因此便有了这本饱含故事性，有情绪、有幽默、有哲思的《动物的诗》，送给孩子们。或许在很多年以后，孩子们步入社会时，会忘记一些具体的文化知识，但他们却不会忘记童年时期阅读诗歌带来的美好感受。

选择写“不常见”动物

《动物的诗》是一套用绘本形式演绎的童诗书，5种小动物、5段充满奇思妙想的小故事激活了孩子们的想象力。与以往绘本中经常出现的兔子、小狗、小猫等形象不同，《动物的诗》选择了猫头鹰、鹦鹉、狐狸、蚯蚓、蝴蝶等“不常见”的动物。

当蒋一谈选定动物后也有犹豫，怕有些小朋友可能不喜欢蚯蚓。但好在写了几次后发现自己找对了路子。《蚯蚓的诗》写，“我是一个逗号，我是一个句号，我是一个问号，我是一个叹号，我是一个能向前滚动的省略号”。如此简单的诗句，却包含着思维的逻辑、内容的层次、节奏的起伏、意味的升华，自然受到了大众的欢迎。

《动物的诗》中对于5种小动物的描述是极具趣味的，同时也是具有开创性意义的。对于小朋友读者来说，他们在未来的故事书里、课本里，一定会遇到这些小动物的常规形象、惯常命运，也许到那时候，他们还能记得这里的狐狸、猫头鹰、鹦鹉、蚯蚓、蝴蝶。也许，他们会说，不是每个狐狸都是这样狡诈的，不是每个鹦鹉都喜欢笼子，不是每条蚯蚓都厌恶泥土深处，不是每只猫头鹰都不懂黎明，不是每只蝴蝶都将成虚无……当他们能够这样去思考时，诗歌就拥有了新的意义。

孩童自有孩童的世界

蚯蚓因为生活在泥土下，能感知地面的动静，于是“我是森林里的测谎仪，谁说话时撒了谎，谁脚下的泥土，就会轻微颤抖，而我全都知道”。《动物的诗》里面的小动物们，都是天马行空、不拘束、不设限地想象，也因而如此丰富、有趣的想法会受到大小朋友的喜爱。

蒋一谈鼓励孩子用另外一种思维去看世界，他举例说，有时候看一个汉字时间长了就不认识，其实它代表一种语义饱和，这种饱和会刺激我们的神经元，导致我们好像不认识了。如果这时候你停顿一下或者换个思维再看，其实还是认识的，甚至能思考出不同的想法。“只有新的角度，你才能焕发更多的想象力。”

同时，蒋一谈建议家长读《动物的诗》这类绘本故事时，最不需要的就是解释，特别不需要以我们成人世界的眼光和理解去解释。孩童自有孩童的世界，孩童自有孩童的理解，对于任何事物，他们都有自己的理解，不明白也是一种理解。如果成人贸然打扰，反而会影响了儿童的思维与好奇。

想象力的启迪与培养，关键期在孩子幼儿、童年时期。阅读绘本故事是非常重要的一个途径，充满奇思妙想、趣味横生的故事能激发孩子的想象力，也能让他们感受诗意的力量。

文/本报记者  王磊